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洛阳市教育局关于开展2013年度优质数字教育资源评选活动的通知
日期:2013-11-11
各县(市、区)教育局,市直各学校,各民办学校:
    为集中展示我市优质教育资源建设成果,促进数字教育资源在区域、城乡、校际之间的广泛共享,根据河南省教育厅转发教育部办公厅《关于开展2013年度优质数字教育资源征集活动的通知》(教技厅函〔2013〕59号)文件精神,经研究,决定在全市开展2013年度优质数字教育资源评选活动,现将有关事宜通知如下。
一、评选活动范围
    本次评选活动范围是全市教育行政部门管辖的各级各类教育机构和学校。参评作品是近年来教师在教育教学活动中精心设计制作、认真实践改进的数字教育资源,已经参加过各种教研竞赛活动的各类优质数字教育资源也可参加本次评选活动。
二、资源内容及类型
参评资源内容包括基础教育资源、职业教育资源、专题教育资源、教师培训资源、专题教育社区等五个领域,参评资源应符合教育部办公厅所发《通知》中的相关基本要求和相应建设指南要求(每个领域对应《建设指南》请到洛阳教育城域网www.lyenet.org通知公告栏下载)。
1、基础教育资源
应符合国家教育信息化和国家基础教育课程改革的总体要求,落实立德树人根本任务,坚持系统性、引领性和实用性原则,满足教师和学生的多样化与个性化需要,促进从以教为中心向以学为中心转变,从知识传授为主向能力培养为主转变,从课堂教学为主向多种学习方式转变,其中国家课程资源应按照课标要求,既可超教材版本开发,也可配套相应教材版本,地方课程和校本课程资源应突出自身特色。
2、职业教育资源
应遵循公益性、引领性、实践性原则,反映建立现代职业教育体系的要求,突出职业教育实践性特色,支撑职业教育教学、实训、实习等关键环节,以满足各类专业核心课程教学需要为主的优质教育教学资源。
3、专题教育资源
应以国家发布的各专题教育大纲和相关文件为依据,突出优质资源引领作用,坚持针对性、科学性、实效性原则,为学科教师提供与专题教育有关的素材和教学模块,在现代教育理论、教学模式与方法的指导下,充分考虑城市学校、农村学校教师、学生、信息化教学环境、网络连通情况的差异性,教学活动开发的多样性,建立专题教育网络课程、交互游戏、视频公开课程、多媒体课件等多种形式专题教育资源体系。
4、教师培训资源
利用公共服务平台,坚持适切性、前瞻性、实用性原则,在对教师需求调查分析的基础上,本着信息技术动态发展的观点,辐射全国中小学、幼儿园教师,提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力,促进教师在课堂教学中主动应用信息技术,实现信息技术与教育教学深度融合。
5、专题教育社区
应依托国家教育资源公共服务平台,由不同地区有兴趣于某一专题知识学习或从事专题问题探究的教师、学生、家长等聚集起来,进行有目的的信息交流、互动协作和知识共享,在专题教育社区中以开展自主学习、合作性学习、实践与研究活动为主,通过社区成员长期地共同参与专题教育社区的主题活动,实现专题知识的增长,促进社区成员有意识地改进日常学习和工作行为,逐步形成具有持续性发展的学习共同体。
参评的优质教育资源包括教学素材、教学课件、网络课程、虚拟仿真系统、教育游戏、教学案例、数字图书、数字教材、教学工具、学习网站等十种类型(说明详见附件1)。
三、申报参评资源基本要求
1、申报的资源必须符合国家的有关法律、法规、方针政策,无政治性、科学性错误。
2、申报的资源必须具有合法的知识产权,符合国家著作权法的相关规定,不得存在侵权行为。
3、申报的资源必须符合国家教育资源相关技术要求和标准规范。
4、申报的资源应具有一定的系统性,建议是知识范围在某个学科、或某学科中某一知识模块能够自成体系的系列资源,或是能够表达教育教学活动中某一主题内容的优质资源。
四、评选程序及时间要求
1、本次资源评选活动由市教育局统一领导,市电教馆具体组织实施,各县(市、区)教育行政部门负责本地区评选活动的组织与实施,县级电教机构应充分发挥支持服务作用。
2、2013年11月17日前,各参评资源负责人认真填写一式两份《优质数字教育资源征集活动申报表》(见附件1)、《专题教育社区立项建设申报书》(见附件2)和相关书面材料等纸质稿,加盖公章后与其电子版及汇总表(见附件3和附件4)电子版一并上报电教馆。县(市、区)电教馆负责汇总本辖区材料统一上报至市电教馆,市直学校直接上报至市电教馆。
3、2013年11月18-20日,市教育局将组织专家对申报作品进行市级评奖,将选拔出的优秀作品统一上报参加国家教育资源公共服务平台教育资源评选审查,并向选拔出的优秀作品资源负责人分配中央电化教育馆提供的在线上传资源派发账号与密码。
4、2013年11月21-22日,各选拔出的优秀作品资源负责人登录“国家教育资源公共服务平台”(http://www.eduyun.cn/),按分配的账号、密码进入“资源线上评审系统”。使用资源编目工具对资源进行编目,并上传资源、社区建设方案和编目文件。资源编目分为两种方式:根据资源元数据要求,填写相应属性进行线上资源编目;下载资源编目工具,对预上传资源进行线下编目。参评资源负责人可以对已上传的资源进行修改与删除等操作,确定无误后正式提交评审。
联系人:张雷涛
地  址:洛阳市西工区凯旋东路56号市电教馆404室
电  话:0379-65153015
E-mail: TZHET168@126.COM
 
附件:1.优质数字教育资源类型说明
2.“优质数字教育资源评选”申报表
3.“专题教育社区立项建设”申报书
4.“优质数字教育资源评选活动”汇总表
5.“专题教育社区立项建设推荐”汇总表
 
文件下载:1、http://www.lyjyj.gov.cn/ckfinder/userfiles/files/洛阳市教育局关于开展2013年度优质数字教育资源评选活动的通知.doc
        2、http://www.lyjyj.gov.cn/ckfinder/userfiles/files/2013年度基础教育优质数字资源建设指南.doc
        3、http://www.lyjyj.gov.cn/ckfinder/userfiles/files/2013年度职业教育优质数字资源建设指南.doc
        4、http://www.lyjyj.gov.cn/ckfinder/userfiles/files/2013年度专题教育优质数字资源建设指南.doc
        5、http://www.lyjyj.gov.cn/ckfinder/userfiles/files/2013年度教师培训优质数字资源建设指南.doc
        6、http://www.lyjyj.gov.cn/ckfinder/userfiles/files/2013年度专题教育社区建设指南.doc
 
 
                                                   2013年11月11日

附件1
优质数字教育资源类型说明
 
国家教育资源公共服务平台中的教育资源分为:教学素材、教学课件、网络课程、虚拟仿真系统、教育游戏、教学案例、数字图书、数字教材、教学工具、学习网站十类。
教学素材是指教学过程中使用的文本、图形、图像、动画、视频、音频等多媒体材料,是教学课件、网络课程、教学案例等教学资源的基本组成元素,是承载教学信息的基本单位。
教学课件是指根据教学需要,在一定的学习理论指导下,经过教学设计,以多种媒体表现,具有良好结构,满足某一单元或知识点教与学需要的一种软件。
网络课程是指以计算机网络为基础实现的课程教学内容及实施的教学活动总和。从组成内容来说,它包含教学目标、教学内容、教学活动和评价方法等课程教学必备的要素。从组成形式来说,它包含符合网络学习特点的按照一定的教学目标组织起来的课程教学内容、网络课程教学支撑环境以及基于以上二者开展的网络教学活动。
虚拟仿真系统是指运用虚拟仿真技术开发的,用于特定技能训练的软件。它应能完整支持一门或一门以上的课程,并在实际教学中有一定应用基础。
教育游戏是指根据教学需要,在一定的学习理论和游戏理论指导下开发的,兼顾教育特性和游戏特性,同时承载着一定的教育和娱乐目的,能够实现寓教于乐的计算机软件。
教学案例是指记录教育教学过程中发生的教学活动及典型意义事例的资源,可用于教师总结教学经验,开展教研,促进教学水平提高。每个教学案例需要包括教学设计方案、教学课件、课堂视频实录、教学反思四个部分内容,形成一个完整的教学案例。
数字图书是指借助数字化技术形成二进制数字编码形式的、以计算机文件为载体并通过电脑、手机、电子阅读器等设备显示的图书。数字图书包含文本、图片、声音、电影、动画等内容,而且支持超文本链接。
数字教材是通过数字化技术实现对传统教材的文本、图形、图像、声音、视频、动画等媒体的整合,通过各种数字终端阅读并具有交互功能,能够支撑一门课程教学的完整教材资源。
教学工具是指针对知识点(簇)能够在一个或多个方面为不同学生或教师的学与教活动提供有效支撑的软件,它可以一节课或一个单元为单位组织,也可以学科为单位组织。学科教学工具软件主要分为教师备课工具、学生学习工具和仿真实验室等。
学习网站是指围绕学科教与学,通过网页技术,整合多样化的数字化学习资源,并提供网络教学功能与支持服务的网站。

附件2
“优质数字教育资源征集活动”申报表
申报单位  
地址   邮编  
联系电话   电邮  



标题  
类型 □多媒体素材
□教学课件
□教学案例
□网络课程
□学习网站
□虚拟仿真系统
□数字教材
□数字图书
□教育游戏
□教学工具
所属领域 □基础教育□职业教育□专题教育□教师培训
配套文字教材及版本  
主要内容
和特点
简述
(可另附详述)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
使用建议  
本资源版权所有人 □无(不必填写右侧两栏)
□                        
                            
版权所有人是否同意社会免费共享 □是(提供相应书面材料)
□否
本资源著作权人 □本人(不必填写右侧两栏)
□                       
                          
全体著作权人是否同意社会免费共享 □是(提供相应书面材料)
□否
开发经费来源 □国家□省□市县□自筹 开发完成时间  
申报人保证与承诺:
  1. 申报人保证由本人提供的资源不涉及未经授权的他人版权和著作权,承诺因引用他人作品而引发的版权和著作权纠纷由申报人负责处理。
  2. 申报人保证申报内容符合国家法律法规规定,并承担因所申报内容不合法所引起的法律责任。
  3. 申报人同意接受本次征集活动组织的初审和专家评审,对评审结果有异议有权向组织单位申诉。
  4. 申报人及版权所有人、著作权所有人同意授权本次活动组织者以非营利方式通过官方网站等向社会公开推荐。
 
 
 
 
申报人:(签名或盖章)
 
日期:
 
 
省级教育行政部门初审意见:
 
 
 
经办人:(签名)
(盖章)
 
 
教育部专家评审意见:
 
 
 
 
专家组组长:(签名)
 
日期 日期
   
                       

附件3
“专题教育社区立项建设”申报书
专题教育社区申报人及团队情况
项目负责人基本情况
申请人姓名   性别   出生年月  
学位   行政职务   专业技术职称  
最终学历   职称   研究方向  
通信地址(邮编)  
申请人主持或参与网络学习社区建设和服务情况 项目负责人近五年来主持或参与建设的网络学习社区(含社区名称、服务对象、成员规模、运行情况等);承担的工作;相关的研究成果(研究论文(含题目、刊物名称、时间)、著作等)
 
 
 
 
 
 
 
项目团队情况



姓名 性别 出生年月 学科专业 在本项目中承担工作 签字
           
           
           
           
           
           
团队社区建设经历 项目团队曾经或现在进行网络社区建设或服务的情况(含社区名称、服务对象、发展规模、运行时间、突出特色等)及团队所负责的工作。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                         
 

附件4
“优质数字教育资源征集活动”汇总表
上报单位                 (公章):
联系人及所在部门:           电话:              邮箱:
编号 资源名称 领域 类型 学科 年级 配套教材版本 联系人/申报人 所在单位
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
 
 
说明:1.“类型”在教学素材教学课件、网络课程、虚拟仿真系统、教育游戏、教学案例、数字图书、数字教材、教学工具和学习网站中选一。
      2.“领域”在基础教育、职业教育、专题教育、教师培训中选一。
      3.基础教育领域学科在课程标准范围内选择,职业教育领域学科参照国家下发的相应专业目录中的学科门类下设的二级类进行填写,专题教育领域按11类专题教育选择填写
      4.“年级”只针对基础教育领域,在1-12范围内选择。

附件5
“专题教育社区立项建设推荐”汇总表
单位(公章)
联系人及所在部门:          办公电话:      手机:          电子邮箱:
序号 社区名称 专题 项目负责人 单位名称 所属部门 联系电话